Unsere Forschung hat ihren Schwerpunkt in der quantitativen und qualitativen empirischen Berufsbildungsforschung. Sie umfasst systemische Fragen der beruflichen Aus- und Weiterbildung, institutionelle Bedingungen und Qualitätsmerkmale kaufmännischer Bildungs- und Entwicklungsangebote sowie Untersuchungen zu deren Ergebnissen mit dem Schwerpunkt der Kompetenzmodellierung und -messung. Wir erforschen, wie und wem die Übergänge von der allgemeinbildenden Sekundarstufe I in die (vollqualifizierende) Ausbildung und berufliche Welt gelingen, um die Bildungs- und Teilhabechancen für (möglichst) alle jungen Menschen zu verbessern. Die kontinuierliche Sicherung und Entwicklung der Qualität in verschiedenen Phasen der kaufmännischen Aus- und Weiterbildung stellt ein zentrales Thema der Berufsbildungsforschung dar. Wir untersuchen die Input-, Prozess- und Outputqualität mit dem Blick auf die Wir erforschen, wie Kompetenzen in der beruflichen Bildung modelliert, diagnostiziert und gefördert werden können. In diesem Rahmen entwickeln und evaluieren wir unter anderem (digitale) Lehr-Lern-Einheiten zur Förderung ausgewählter Kompetenzen und (technologiegestützte) Testinstrumente zur Erfassung berufsbezogener und berufsübergreifender (Teil-)Kompetenzen in ihrem Verursachungs- und Wirkungskontext. Vor dem Hintergrund aktueller gesellschaftlicher Transformationsprozesse wird es immer dringlicher, neben berufsbezogenen auch berufsübergreifende Handlungskompetenzen junger Menschen zu fördern, die zur Mitgestaltung der Arbeitswelt und Gesellschaft in sozialer, ökonomischer und ökologischer Verantwortung befähigen. In diesem Kontext wird der beruflichen Bildung ein wichtiger Beitrag zur Förderung nachhaltiger Entwicklung und gesellschaftlicher Demokratisierung zugeschrieben. Wir erforschen, wie nachhaltige, politische und demokratische Kompetenzfacetten ausgeprägt sind und entwickeln Bildungskonzepte zur Förderung dieser Kompetenzfacetten. Mit dem Ziel, die Qualität des Bildungssystems auf allen Ebenen kontinuierlich zu erhöhen, untersuchen wir fortlaufend die Entwicklungen des Bildungssystems, bereiten Forschungsergebnisse systematisch auf und stellen daran anknüpfend Hinweise für die Bildungspolitik und Bildungspraxis bereit. Frau Prof. Dr. Susan Seeber wirkt zudem als berufenes Mitglied in der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission (SWK) mit, die die Länder bei der Weiterentwicklung des Bildungswesens berät, bestehende Probleme identifiziert und evidenzbasierte Empfehlungen für deren Lösung gibt.
FORSCHUNG
UNSERE AKTUELLEN FORSCHUNGSSCHWERPUNKTE
Übergang in Ausbildung und Teilhabe an beruflicher Bildung
Qualität in der kaufmännischen Aus- und Weiterbildung
Akteure und Lernorte der kaufmännischen Aus- und Weiterbildung.
Kompetenzdiagnostik in der beruflichen Bildung
Nachhaltigkeit und Demokratieförderung in der beruflichen Bildung
Bildungsmonitoring und wissenschaftliche Politikberatung
